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    臨床醫學院《診斷學》MOOC獲評首批國家級線上一流課程
    發布時間:2020年12月01日 15:35    作者:陸楠、馬兆垠    點擊:[]

    日前,教育部公布了首批國家級一流本科課程認定結果,由臨床醫學院院長、診斷學教研室主任王欣主持建設的《診斷學》獲評國家級線上一流課程。

    2017年《診斷學》MOOC獲批了山東大學臨床醫學院首批慕課(MOOCs)課程改革立項項目,在前期建設國家精品課程、國家精品資源共享課等診斷學課程的經驗基礎上,王欣教授帶領診斷學團隊整合了山東大學診斷學優質的教學資源和來自不同醫院的優秀臨床教師,將檢體診斷學和實驗診斷學進行有機地結合,全力打造了具有山東大學特色的、完整系統的《診斷學》MOOC。

    《診斷學》MOOC自2018年9月在中國大學MOOC及學堂在線多平臺上線以來,選課人數已超過10萬人,學生來自于全球各地178所大學和機構,包括北京大學、中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、四川大學等國內重點高校的學生以及美國密歇根大學、普渡大學、德國慕尼黑大學的海外學生。2020年疫情期間,本課程更是被十多所醫學院校作為SPOC課程,面向校內醫學生開課,高質量的完成了教育部要求的“停課不停學”線上教學任務。

    2019年,王欣教授帶領診斷學團隊積極響應教育部全面實施“六卓越一拔尖”計劃2.0及一流本科專業建設“雙萬計劃”的工作部署,早布局、早謀劃、早啟動,不斷優化《診斷學》在線課程結構,持續提升課程建設質量。在教學實踐中,通過深入推進“以學生為中心”的課程建設原則,基于《診斷學》MOOC和《診斷學》配套教材,結合研制開發的虛擬仿真教學軟件,不但推動了診斷學同質化教學改革,并且由點帶面,推動了一系列相關課程改革和在線課程建設,完成的教學成果《傳承創新、共享引領——基于在線課程的診斷學混合式教學改革與實踐》,獲得山東大學教學成果一等獎,為探索“新醫科”背景下的醫學教學新模式積累了經驗、提供了思路?;谏綎|大學診斷學教學團隊的工作和成果,日前召開的“第23屆全國高等醫學院校診斷學教學改革研討會”特邀王欣教授作了主題為“診斷學混合式教學模式的改革與實踐”的專題報告,分享了山東大學《診斷學》在線課程建設與應用方面的經驗。

    《診斷學》MOOC寓德于教,旨在通過診斷學教學,在培養學生臨床思維能力、疾病診斷能力的同時,注重培養學生精益求精的工匠精神和無私奉獻的職業精神。今后,王欣教授將帶領診斷學團隊充分發揮本課程的育人作用、支撐作用、引領作用,堅持“以學生為中心”,落實“立德樹人”的根本任務,持續提高教學水平和人才培養質量,著力培養卓越醫學創新人才,積極探索并助力“新醫科”建設。

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